شیوه های جذب منابع مالی در مدارس توسط مدیران موفق

/۰ نظرات/در , /توسط

شیوه های جذب منابع مالی در مدارس توسط مدیران موفق

اسماعیل دریس جمعه۱ ، سکینه شاهی ۲ ، احمد سعیدی۳

۱ کارشناس ارشد مدیریت آموزشی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه شهید چمران اهواز[۱]

۲ استادیار دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه شهید چمران اهواز، (نویسنده مسئول)

۳ استادیار دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه شهید چمران اهواز

ارتباط با نویسنده: ، sshahi@scu.ac.ir  &saeedi@scu.ac.ir

تاریخ دریافت: ۱۶/۰۶/۱۳۹۷، تاریخ انجام اصلاحات:۲۹/۰۶/۱۳۹۷ تاریخ پذیرش:۳۱/۰۶/۱۳۹۷

Methods of Attracting Financial Resources in Schools by Successful Managers

, Ismail DrisJomeh۱, Sakineh Shahi۲, Ahmad Saeedi ۳

 MSc in Educational Management, Faculty of Education and Psychology, Shahid Chamran University,Ahvaz

Assistant Professor, Faculty of Educational Sciences and Psychology, Shahid Chamran University,Ahvaz -Corresponding Author

  Assistant Professor, Faculty of Educational Sciences and Psychology, Shahid Chamran University,Ahvaz

Received 07/09/2018, Revised 20/09/2018, Accepted 22/09/2018

چکیده

هدف اصلی پژوهش حاضر بررسی مهارت های مدیران و موفقیت آنها در جذب منابع مالی مدارس دولتی شهر بندر امام خمینی بود. روش پژوهش، روش آمیخته بود. جامعه آماری این پژوهش شامل مدیران و معلمان زن و مرد مدارس ابتدایی، متوسطه اول و متوسطه دوم دولتی شهر بندر امام خمینی بود. با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای، ۵۰ مدرسه، ۵۰ مدیر و ۲۵۰ معلم به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها در بخش کمی، پرسشنامه محقق ساخته بود که روایی آن توسط اساتید گروه علوم تربیتی تأیید شد. پایایی آن به وسیله آزمون آلفای کرونباخ ۰.۷۵ محاسبه شد. در بخش کیفی، از مصاحبه با ۷ تن از مدیران موفق  که روش نمونه گیری آن هدفمند بوده، استفاده شد. روش تجزیه وتحلیل داده ها در بخش کمی، رگرسیون چندگانه، و در بخش کیفی، مقوله بندی داده ها است. نتایج نشان می دهد که مهارت های فنی، انسانی و ادراکی مدیران، به طور متوسط ۰.۴۴ درصد از واریانس جذب منابع مالی را توضیح داده است. همچنین،  سایر یافته ها حاکی از آن است که مدیران موفق نسبت به مدیران ناموفق، بیشتر از سبک های واقع گرا و سبک تحلیلی استفاده کرده اند. استراتژی های مدیران موفق شامل اقدامات آموزشی، فرهنگی و اقتصادی برای جذب منابع مالی بوده است.

کلمات کلیدی: شیوه های جذب، منابع مالی، سبک مذاکره، مهارتهای مدیریت

The objective of this study was to investigate the managers’ skills and their success in attracting financial resources for public schools in Bandar Imam Khomeini. The research method was mixed. The statistical population of this study included male and female teachers and primary, secondary and secondary schools of Imam Khomeini port city. Using cluster random sampling method, 50 schools, 50 managers and 250 teachers were selected , with using a researcher-made questionnaire in a small section whose validity was confirmed by the faculty members of the educational sciences department in Ahvaz Jondishapour University . Its reliability was calculated by Cronbach’s alpha test of 0.75. In the qualitative section, an interview was conducted with seven successful managers whose purpose is sampling. The data analysis method was quantitative. The results show that the technical, human and perceptual skills of managers, on average, account for 0.44% of the variance in financial resources. In addition, the findings suggest that successful managers have used more realistic and analytical styles than unsuccessful managers. Successful managers’ strategies include educational, cultural and economic interventions to attract financial resources.

Keywords: financial resources, negotiation style, management skills

دریافت مقاله

بازدیدها: ۴۰۹

بررسی مقایسه ای تجارب برتر در تأمین و مدیریت منابع مالی دانشگاه ها و مؤسسات آموزش عالی( مورد مطالعه: دانشگاه ملی سنگاپور و دانشگاه ملی استرالیا)

/۰ نظرات/در , /توسط
بررسی مقایسه ای تجارب برتر در تأمین و مدیریت منابع مالی دانشگاه ها و مؤسسات آموزش عالی( مورد مطالعه: دانشگاه ملی سنگاپور و دانشگاه ملی استرالیا)

فاطمه نصراللهی نیا

دانشجوی دکتری  برنامه­ ریزی توسعه آموزش عالی ، گروه آموزش عالی، دانشگاه شهید بهشتی تهران

ارتباط با نویسنده: ، fatemehnasrollahinia@gmail.com

تاریخ دریافت: ۱۷/۰۶/۱۳۹۷، تاریخ انجام اصلاحات:۲۵/۰۶/۱۳۹۷ تاریخ پذیرش:۳۱/۰۶/۱۳۹۷

A Comparative Study Of Great Experiences in Financing & Financial Resources in Universities And Higher Education Institutions  (A Case Study: Singapore National University And Australian National University)

Fatemeh Nasrallahi Nia 1

Ph.D. Student of Higher Education Development Planning, Department of Higher Education, Shahid Beheshti University

Received 08/09/2018, Revised 16/09/2018, Accepted 22/09/2018

چکیده

امروزه مبحث اقتصاد آموزش از جایگاه مهمی در نظام آموزش عالی کشورهای مختلف جهان، برخوردار است. در واقع، مسائل و وضعیت مالی واحدهای آموزشی و اعضای یک دانشگاه و پاسخ به این سؤال که بودجه و نیازهای مالی دانشگاه چگونه تأمین می­شود و درآمدها و هزینه­های آن، چگونه مدیریت می­شود، از جمله موضوعات کلیدی است که مورد توجه سیاستگذاران و تصمیم­گیرندگان در زمینه تأمین و مدیریت منابع مالی قرار می­گیرد؛ از اینرو، پژوهش حاضر با هدف بررسی وضعیت مالی دانشگاه­های ملی سنگاپور و ملی استرالیا (به عنوان دو نمونه از دانشگاه­های کارآفرین پیشرو در جهان) صورت گرفته است. بدین منظور، مطالعه حاضر توصیفی و از لحاظ زمانی مقطعی است و دانشگاه­های ملی سنگاپور و ملی استرالیا به عنوان نمونه ­های مورد مطالعه، انتخاب شده و صورت­های مالی آن­ها در طی سال­های۲۰۱۶-۲۰۱۲، مورد بررسی و تحلیل قرار گرفته است. داده­های پژوهش از طریق جستجو و بررسی پایگاه­های اطلاعاتی مرتبط و وب سایت تخصصی دو دانشگاه نامبرده شده، جمع آوری و مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته­ های پژوهش نشان داده است که تنوع شیوه­های تأمین مالی و شفافیت و پاسخگویی مالی در این دو دانشگاه با یکدیگر  متفاوت است. همچنین، مطالعه و مقایسه نسبت صورت­های مالی دانشگاه ملی سنگاپور و دانشگاه ملی استرالیا نشاندهنده بالاتر بودن نسبت دارایی و بدهی­های دانشگاه ملی استرالیا در مقایسه با دانشگاه ملی سنگاپور و بالاتر بودن نسبت هزینه­های دانشگاه ملی سنگاپور در مقایسه با دانشگاه ملی استرالیا در طی سال های ۲۰۱۲ تا ۲۰۱۶ است.

کلمات کلیدی: بررسی مقایسه ای، صورت های مالی، مدیریت منابع مالی، دانشگاه ملی سنگاپور، دانشگاه ملی استرالیا

 

Today, education economics has a significant role in the higher education system of different countries all around the world. In fact, the  financial situation of the educational units and universities, and also how manage and finance their expenditures , are the key issues that T policy makers and decision makers is focusing on it and also fund management . Therefore, the present study is aimed to examine the financial status of the Australian National University and Singapore National university (as two of the leading universities in the world) . in this regard, their financial statements were reviewed and analysed during 2012 to 2016.  The research data were collected by related databases and the websites of the these two universities. Research findings have shown that the diversity of financing practices,transparency and financial accountability in these two universities are different. Also, the comparison of the financial status & figures of the National University of Singapore and the Australian National University shows that the Australian National University’s assets and liabilities ratio is higher than that of the National University of Singapore and also the higher proportion of the costs of the National University of Singapore compared to the National University Australia during 2012 to 2016 was clear.

دریافت مقاله

بازدیدها: ۲۶۸

تحلیل بودجه ای دانشگاههای منتخب طی سالهای ۱۳۹۵-۱۳۹۳: با رویکرد برنامه ریزی راهبردی

/۰ نظرات/در /توسط

تحلیل بودجه ای دانشگاههای منتخب طی سالهای ۱۳۹۵-۱۳۹۳: با رویکرد برنامه ریزی راهبردی

نفیسه رجب زاده استادکلایه

کارشناس  مسئول بودجه  دفتر برنامه ریزی ، بودجه و تشکیلات وزارت علوم تحقیقات وفناوری

ارتباط با نویسنده:  Nafiseh_rajabzadeh@yahoo.com

چکیده

امروزه یکی از مهمترین مسایل آموزش عالی ایران لزوم توجه به تدوین و استقرار ، پایش و ارزیابی برنامه ریزی راهبردی در دانشگاهها است. لازمه برنامه راهبردی موفق و کارا، تحلیل محیط درونی و بیرونی، نقاط قوت و ضعف، فرصتها و تهدیدهای احتمالی است.  قسمتی از واکاوی محیط درونی دانشگاهها، بررسی های بودجه آنها است.

مطالعه حاضر به بررسی و تحلیل بودجه ای دانشگاههای منتخب مشتمل بر ۲۲ دانشگاه از ۱۰ کلان منطقه نظام آموزش عالی می پردازد.  در این تحلیل ، شناسایی ساختار و روند هزینه ها و اعتبارات، آمار دانشجویی،  ترکیب اعضای هیات علمی و غیر هیات علمی، استخراج نسبت های کلیدی بودجه ای  مدنظر بوده است . نتایج بدست آمده اطلاعات مفیدی را در اختیار سیاست­گذاران و برنامه ریزان استراتژیک این دانشگاهها قرارخواهد داد تا با شناخت کافی از محیط درونی دانشگاه مربوطه ، برنامه راهبردی را تدوین یا به روز رسانی نمایند. با بررسی بودجه های تفصیلی ۲۲ دانشگاه مورد بحث ، مشخص گردید که بودجه دولتی، عمده منبع تامین هزینه ها در دانشگاهها است. همچنین در بررسی هزینه های دانشگاه، مشخص شده است که سهم عمده ای از هزینه ها مربوط به پرداختهای پرسنلی اعضای هیات علمی و سایر کارکنان دانشگاه است. هرچقدر این سهم افزایش یابد، پژوهش و خدمات رفاهی، فرهنگی و فوق برنامه دانشجویان مهجورتر خواهد شد. برنامه ریزی راهبردی می تواند با مدیریت صحیح این هزینه از کاهش کیفیت آموزش عالی جلوگیری بعمل آورد. در این مطالعه ، تحلیل آمار دانشجویی نشان داد که تقاضا در مقاطع تحصیلات تکمیلی رو به افزایش و در مقطع کارشناسی افت آمار دانشجویی وجود دارد.

 

کلمات کلیدی: برنامه ریزی راهبردی دانشگاهی، شناخت محیط درونی ، تحلیل بودجه

Budgetary Analysis of Selected Universities Between 2014-2016: With Strategic Planning Approach

Abstract

Today, one of the most important issues of Iranian higher education is the need to consider the development, monitoring and evaluation of strategic planning in universities. The need for a successful and effective strategic plan, internal and external environment analysis, strengths and weaknesses, opportunities and potential threats. As a part of a study about universities is the analysis of their budgets.

The present study aims to investigate and analyze the budget of selected universities in 22 universities of 10 metropolitan universities. In this analysis, the identification of the structure and the process of costs and credits, student statistics, the composition of faculty and non-faculty, has been analysed. The results will provide useful information for policy makers and strategic planners of these universities to develop or update a strategic plan with adequate knowledge of the internal environment of the relevant university. By reviewing the detailed budgets of these 22 universities, it showed government funding was the main source of funding for universities. Also, in examining the costs of the university, it has been determined that the major share of the costs is related to staff payments for faculty members and other university staff. other results show that, research and welfare, cultural and student extracurricular services will become more fragile. Strategic planning can help increase the quality of higher education through proper cost management. In this study, form student statistics analysis, it is showed that demand for graduate programs is increasing and there is a drop in undergraduate students.

keywords: Strategic Planning in Universities, Recognition internal Environment, Budget analysis

دریافت مقاله

بازدیدها: ۲۹۲

سازوکارهای تأمین مالی دانشگاه‌ها ، بررسی موردی دانشگاه های کشور آلمان

/۰ نظرات/در , /توسط

سازوکارهای تأمین مالی دانشگاه‌ها ، بررسی موردی دانشگاه های کشور آلمان

مهدی مهدی۱، سید مهدی حسینی داورانی۲ ، مرتضی فیروزآبادی۳

۱ دانشجوی دکتری برنامه‌ریزی توسعه آموزش عالی، گروه سیاست‌گذاری آموزش عالی، شبکه کانون‌های تفکر ایران (ایتان) m_mahdi@sbu.ac.ir

۲ کارشناسی ارشد مهندسی شیمی، گروه سیاست‌گذاری آموزش عالی، شبکه کانون‌های تفکر ایران (ایتان)

۳دانشجوی دکتری اقتصاد و مدیریت مالی آموزش عالی، مدیر شبکه کانون‌های تفکر ایران (ایتان)

چکیده

الگوی تعیین بودجه دانشگاه­ها و سازکارهای تخصیص آن، یکی از ابزارهای مهم دولت در راهبری و حکمرانی آموزش عالی کشور است. در حال حاضر، بودجه دانشگاه­های کشور بر اساس الگوی «هزینه سرانه دانشجو» تعیین و توزیع می­شود که نهاده­محوری و عدم عملکردمحوری از ضعف­های عمده این الگو است. در این پژوهش، جهت استفاده از تجربیات موفق کشورهای دیگر، با استفاده از روش توصیفی و کتابخانه­ای، سازکارهای دولت آلمان در تأمین مالی دانشگاه­ها مطالعه و آموزه‌هایی برای آموزش عالی ایران استخراج شده است. یافته­های مطالعه نشان می­دهد که آلمان، به رغم داشتن آموزش عالی غالب دولتی، از نظر بهره­وری سرمایه‌گذاری در آموزش عالی، کمک به شتاب علم و فناوری و کاهش نرخ بیکاری دانش­آموختگان، عملکرد موفقیت­آمیزی داشته است؛ همچنین، تنوع‎بخشی به سازکارهای تأمین مالی، به­کارگیری نهادهای میانی، مأموریت‌گرا نمودن دانشگاه‌ها، هدفمندسازی کمک‌های مالی دولت و عملکردمحوری به جای نهاده‌محوری عناصر اصلی نظام تأمین مالی آموزش عالی آلمان را تشکیل می‌دهند.

کلمات کلیدی

آلمان، تأمین مالی دانشگاه، نهاده‌محوری، عملکردمحوری

Financing mechanisms of higher education, Case study universities in Germany

,Mahdi Mehdi, ,Seyed Mehdi Hosseini Davarani,Morteza Firuzabadi

۱-Ph.D. Student in Higher Education Development Planning, Higher Education Policy Making, Iranian Thinking Networks (ITAN)
۲-Department of Higher Education Policy Making, Iranian Thinking Networks (ITAN)
۳-Ph.D. Student in Economics and Financial Management of Higher Education,Manager,Iranian Thinking Networks(ITAN)
Abstract:

Financing and allocation mechanisms are important instruments in the governance of higher education. At present, in Iran, budget of public universities determined and distributed according to “per capita cost” model, which is input-based and not performance-oriented. In this research, in order to use successful experiences of developed higher education systems, using the descriptive method, university financing mechanisms applied by German government studied and extracted implications for higher education in Iran. The findings suggest that Germany, in spite of having a dominant public higher education, is successful in terms of investment efficiency, advancement of science and technology, and lowering the unemployment rate of graduates. Also, diverse financing mechanisms, establishing intermediate associations, stimulating university missions, targeting public aids, and performance-oriented- instead of input-oriented mechanisms, are the main elements of the German higher education finance system.

Keywords: financing universities ,input- based mechanism, performance -oriented, Germany


فایل مقاله 

بازدیدها: ۲۸۰

مطالعه تطبیقی نظام ارزشیابی،اعتبارسنجی و تضمین کیفیت در آموزش عالی سنتی و نوین (مجازی و از راه دور)

/۰ نظرات/در /توسط

مطالعه تطبیقی نظام ارزشیابی، اعتبارسنجی و تضمین کیفیت در آموزش عالی سنتی و نوین (مجازی و از راه دور)

طاهره ظفری پور۱*، رضا محمدی۲ ، ابراهیم خدایی۳

  ۱کارشناس پژوهشی مرکز تحقیقات، ارزشیابی، اعتبارسنجی و تضمین کیفیت آموزش عالی سازمان سنجش آموزش کشور و دانشجوی دکتری آموزش عالی دانشگاه شهیدبهشتی

۲ استادیار مرکز تحقیقات، ارزشیابی، اعتبارسنجی و تضمین کیفیت آموزش عالی سازمان سنجش آموزش کشور

۳ دانشیار دانشگاه تهران ، معاون وزیر و رئیس سازمان سنجش آموزش کشور

ارتباط با نویسندهzafaripour@yahoo.com

تاریخ دریافت: ۱۸/۰۷/۱۳۹۶، تاریخ انجام اصلاحات:۰۳/۱۲/۱۳۹۶ تاریخ پذیرش:۰۶/۱۲/۱۳۹۶

 

A Comparative Study on Evaluation, Accreditation & Quality Assurance in Higher Education of Classic and Modern (Virtual &Distance Education)

Tahere Zafaripoor ۱* Reza Mohamadi ۲ Ebrahim khodayi۳

  1. The center of research, evaluation, accreditation and quality assurance of higher education National Organization of Educational Testing and Ph.D. of higher education, Shahidbeheshti University (Corresponding author)
  2. Assistant Professor The center of research, evaluation, accreditation and quality assurance of higher education, National Organization of Educational Testing.
  3. Associate Professor, university of Tehran, Deputy Minister of science, research and education and president of National Organization of Educational Testing.

Email: zafaripour@yahoo.com

  Received 10/10/2017, Revised 22/02/2018, Accepted 25/02/2018

 

 

چکیده

گسترش آموزش یکی از ارکان توسعه علمی، رشد اجتماعی، شکوفایی استعدادها و زمینه  ساز خلاقیت  های انسانی است که آموزش های متعارف و جاری به تنهایی برای برقراری این رکن مهم کافی نیست و توجه به روش  ها و برنامه  های جدید آموزشی و اجرایی از قبیل آموزش نوین برای دستیابی به هدف های توسعه لازم و ضروری است. تحول گسترده در نظام آموزش عالی از پیامدهای مهم در عصر جهانی شدن و توسعه فناوری اطلاعات و ارتباطات است و ارتباطات و فناوری مربوط به آن تاثیری بسزا در توسعه و دگرگونی نظام آموزش عالی و حرکت به سمت افق های جدید در این حوزه داشته است. براین اساس جهانی شدن و فناوری اطلاعات و ارتباطات ابعاد مختلفی از نظام آموزش عالی از جمله آموزش عالی بدون مرز و امکان افزایش دسترسی به نظام آموزش عالی را متاثر کرده است. عامل رقابت در بازار آموزش عالی، کیفیت این نظام و وجود سازو کاری برای بازنمایی، بهبود و ارتقاء آن می باشد. راهبردی ترین ساز و کار تحقق این مهم وجود زیرنظام ارزشیابی می باشد. زیرنظام ارزشیابی به عنوان جزئی از نظام آموزش عالی بوده و برای ادامه حیات، افزایش کارایی، اثربخشی، بهبود و تعالی کیفیت این نظام در جهت تحقق اهداف تعیین شده در بستر ملی و درگستره جهانی ضروری می‌باشد. بنابراین طراحی و استقرار نظام‌ تضمین کیفیت به عنوان راهبردی مناسب جهت حفظ و ارتقاء کیفیت نظام آموزش عالی نوین مطرح می شود. از این رو پیرو اهمیت ارزیابی کیفیت در هر دو نظام آموزش عالی معمول و نوین این مقاله با هدف بررسی تطبیقی زیرنظام ارزشیابی و تضمین کیفیت در نظام آموزش عالی نوین و معمول ضمن شناسایی وجوه افتراق و اشتراک آن و در نهایت ارائه استنتاجات سیاستی در این حوزه، زمینه و چگونگی استقرار نظام ارزشیابی  و تضمین کیفیت آموزش عالی نوین را مورد بررسی قرار می دهد .

واژگان کلیدی: آموزش عالی معمول، آموزش عالی نوین، نظام ارزشیابی و تضمین کیفیت

 

A Comparative Study on Evaluation Accreditation &Quality Assurance in Higher Education of Classic and Modern

(Virtual &Distance Education)

The development of education is one of the pillars of scientific development, social development, the flourishing of talent and the basis of human creativity, which conventional and current education alone is not enough to establish this important pillar, and attention to new methods and programs of teaching and An executive such as modern education is necessary to achieve development goals. Extensive development in the higher education system is one of the important consequences in the era of globalization and development of information and communication technology and its related communications and technology have had a profound effect on the development and transformation of the higher education system and the movement towards new horizons in this field. On this basis, globalization and information and communication technology have affected various aspects of the educational system, including non-frontier education and the possibility of increasing access to the
educational system.The competitive factor in the higher education market is the quality of the system and the existence of a mechanism for its revision, promotion and improvement. The most strategic mechanism to reach such an objective is to establish an evaluation subsystem. Evaluation subsystem serves as part of the system of higher education and is vital for the continuation, efficiency, effectiveness, and promotion of quality of the system to reach the goals specified at a national and international level.Therefore, the design and implementation of quality assurance system is considered as a suitable strategy for maintaining and improving the quality of the new educational system. Therefore, following the importance of quality assessment in both modern and modern higher education systems, this article aims at comparatively comparing the quality assessment and quality assurance system in the modern and most modern education system by identifying its differentiation and sharing aspects and finally providing policy inferences in this field. , Examines the context and how to set up the evaluation system and guarantee the quality of modern higher education.

فایل مقاله 

بازدیدها: ۴۱۵

ارائه مدلی برای سرمایه گذاری در آموزش عالی کشور

/۰ نظرات/در /توسط

ارائه مدلی برای سرمایه گذاری در آموزش عالی کشور

علی کشاورز زاده۱، مجید قاسمی۲

۱ دانشجوی دکتری تخصصی برنامه ریزی توسعه آموزش عالی. دانشگاه کردستان. ایران نویسنده مسئول.

۲ دانشجوی دکتری تخصصی برنامه ریزی توسعه آموزش عالی. دانشگاه کردستان. ایران

تاریخ دریافت:  ۲۲/۰۵/۱۳۹۶    تاریخ  اصلاح:  ۱۳۹۶/۰۶/۲۱    تاریخ پذیرش:  ۱۵/۰۸/۱۳۹۶

 

A model of investing in higher education in Iran 

Ali keshavarzade۱, Majid Ghasemi ۲

PhD student of higher education development planning. University of Kurdistan. Iran. Corresponding Author

Higher education development planning. University of Kurdistan

Email: keshavarz.ali66@gmail.com

      Received 13/08/2017, Revised 12/08/2017, Accepted 06/11/2017

چکیده

بحران مالی جهانی در تمامی عرصه ها به طور ویژه عرصه های دانشگاهی نمود پیدا کرده است. بنابراین، تامین مالی و مدیریت منابع مالی مهمترین عامل بقاء دانشگاه ها و موسسات آموزش عالی می باشد. پیامدهای این رکود در عرصه های دانشگاهی به نحوی سنگین خواهد بود که، منجر به تغییرات قابل توجه در ابعاد ملی و فراملی خواهد شد. بنابراین، هدف پژوهش حاضر، ارائه مدلی برای سرمایه گذاری در آموزش عالی کشور می باشد. با توجه به مبانی نظری و پیشینه کشورهای دنیا در زمینه مدل های تامین مالی و سرمایه گذاری در آموزش عالی، از طریق بررسی جامع مدل های تامین مالی و سرمایه گذاری در آموزش عالی، در ابتدا سه سناریو برای سرمایه گذاری در آموزش عالی کشور بیان شده، که هر کدام از سناریو های مطرح شده نشانگر، مدل خاص سرمایه گذاری درآموزش عالی می باشد. در مرحله بعد، مکانیسم های تامین مالی در سه مدل سرمایه گذاری بیان گردیده است. در نهایت ضمن در نظر داشتن شرایط کشور، مناسب ترین مدل سرمایه گذاری و مکانیسم ها انتخاب و راهکارهای تحقق آن ارائه شده است. با توجه به ملاحظات فوق، روش پژوهش حاضر، تحلیل کیفی استقرایی می باشد.

کلمات کلیدی: مدل سرمایه گذاری،آموزش عالی، رکود، مکانیسم انتخاب

The global financial crisis has found in all field especially in academic arena. The consequences of this recession will lead to significant changes in national and transnational dimension. Main purpose of this study will present a model for investment on higher education in the country. The study population has selected with using snowball sampling method and it are consists of 30 higher educational experts and researchers. We used qualitative documents analysis and semi- structured interviews method for data collection and used matching member’s method for check the validity of interviews that has taken. According to, theatrical foundations and history of the words countries in the field of financial and investment models in higher educational. In the first step defined three scenarios for investing in higher education in the country that each of them indicator specific model of investment in higher education. In the next step represent financing mechanism for the selected model and finally with higher education experts and specialists point of views presented solution for realization it.

 فایل مقاله

بازدیدها: ۳۷۹

ارائه مدل‏های عملیاتی تامین‌مالی مبتنی بر ابزارهای نوین بدهی در آموزش‌عالی

/۰ نظرات/در , /توسط

محمد مهدی بحرالعلوم۱ ، نگار قوامی‌پور۲

۱ استادیار گروه مالی و بانکداری، دانشگاه علامه طباطبائی، تهران(نویسنده مسئول)

۲ کارشناس ارشد مدیریت مالی، دانشگاه علامه طباطبائی، تهران

ارتباط با نویسنده مسئول: m.bahrololoum@gmail.com

تاریخ دریافت: ۱۸/۰۷/۱۳۹۶  تاریخ انجام اصلاحات: ۲۳/۰۷/۱۳۹۶   تاریخ پذیرش: ۰۴/۰۹/۱۳۹۶

Provide operating models based on modern debt instruments in higher education

Mohammad mehdi Bahrololoom۱*   Negar Gavamipoor ۲ 

  1. Assistant professor finance and banking group, Allameh Tabatabaei University -Corresponding author
  2. Master of Financial Management, Allameh Tabatabaei University

     Email: m.bahrololoum@gmail.com

  Received:15/10/2017,Revised:10/10/2017,Accepted:25/11/2017

چکیده

نظر به رشد تقاضا در جامعه برای خدمات آموزشی و بین‏المللی شدن نظام آموزش عالی، التزام به کیفیت در ارائه خدمات به عنوان یک فاکتور کلیدی موفقیت نیازمند تامین مالی کارآمد فعالیت‏ها و برنامه‏ها در موسسات آموزش عالی است. در این راستا مقاله حاضر به  آسیب‏شناسی روش‏های متعارف تامین مالی در دانشگاه و موسسات آموزش عالی و در نهایت ارائه مدل‏های عملیاتی با بهره‏گیری از ابزارهای نوین تامین مالی بازار سرمایه می‏پردازد. تامین مالی به پشتوانه دارایی‏ها و وجوه نقد دریافتنی موسسات آموزش عالی همراستا با سیاست‏های کلان مبنی بر خوداتکایی نظام آموزش عالی است، از این رو پژوهش حاضر با روش توصیفی و با هدف رفع کاستی‏های نظام تامین مالی متعارف به طراحی مدل عملیاتی اوراق وقفی، اوراق بهادار به پشتوانه وام‏های دانشجویی و نهایتا اوراق اجاره با لحاظ محدودیت‏ها و ملاحظات قانونی مربوطه می‏پردازد.

کلمات کلیدی: تامین‌مالی، ابزار بدهی، آموزش عالی، آسیب‌شناسی، تامین مالی خصوصی

 

Due to the increasing demand in the society for educational services and the internationalization of the higher education system, obligation to quality in providing services as key success factors requires efficient financing activities and programs in higher education institutions. In this regard, this paper investigates the pathology of conventional financing methods in universities and higher education institutes, and ultimately presents operating models using modern capital market instruments. Financing backed assets and cash from receivables of higher education institutions are in line with the strategic policies of self-reliance of the higher education system. Accordingly, this research uses a descriptive approach and pursues the goal of overcoming the deficiencies of conventional financing  system through the design of an operational model of endowment securities, student loans asset-.backed securities and ijara securities with considering the associated restriction and provisions

Keywords: financing, debt instrument, higher education, private financing

Negar Gavamipoor Mohammad mehdi Bahrololoom. Provide operational models based on modern debt instruments in higher education . Journal of Financial Analysis , ۲: ۳۰-۳۹, ۲۰۱۸. (IF=.001)
[BibTeX] [Download PDF] 
@article{ mohammad mehdi bahrololoom۲۰۱۸,
  title={ Provide operational models based on modern debt instruments in higher education },
  author={ Mohammad mehdi Bahrololoom, Negar Gavamipoor },
  journal={ Journal of Financial Analysis },
  year={2018},
  pages={30--39},
  publisher={IJFA}
}

بازدیدها: ۳۳۶

رویکردهای نظری در تخصیص منابع مالی در آموزش عالی

/۰ نظرات/در , /توسط

احمد سعیدی

دکتری اقتصاد و مدیریت مالی آموزش عالی و استادیار موسسه پژوهش و برنامه ریزی آموزش عالی

ارتباط با نویسنده: a_saidee@yahoo.com

تاریخ دریافت: ۲۲/۰۷/۱۳۹۶، تاریخ انجام اصلاحات:۲۰/۰۸/۱۳۹۶ تاریخ پذیرش:۲۷/۱۰/۱۳۹۶

Theoretical approaches for allocating funds in higher education

Ahmad Saeeidi

Associate Professor, Institute for Research and Planning in Higher Education. Corresponding author

Email: a_saidee@yahoo.com

 Received 14/10/2017, Revised 11/11/2017, Accepted 17/01/2017

چکیده

در زمینه تخصیص منابع مالی در آموزش عالی سوال مهم این است که در عمل در خصوص تخصیص منابع مالی درون دانشگاه چه می‌گذرد. آیا تخصیص منابع مالی درون دانشگاهی از یک منطق اقتصادی تبعیت می‌کند. به عبارت ساده تر «افرادی که به تخصیص بودجه در درون دانشگاه، در حین تخصیص بودجه، واقعاً به چه چیزی فکر می‌کنند و دلواپس چه مسئله‌ای هستند؟». یا یک تخصیص دهنده کلان بودجه (مثلاً هیأت دولت) یا یک تخصیص دهنده خرد (یک رئیس دانشگاه) هر دو در مقام مدیر ( و البته سیاستمدار) آیا در تخصیص منابع مالی، جوانب صرفاً عقلایی – اقتصادی را در نظر می‌گیرند یا به دنبال منفعت سیاسی از طریق تخصیص نیز هستند. در این مقاله این مسئله که دانشگاه‌ها در خصوص فرآیند تخصیص منابع چگونه عمل می‌کنند، مبنای گزینش تئوری‌های مختلف برای تبیین جنبه های مختلف این فرآیند تصمیم‌گیری درباره تخصیص منابع درون دانشگاهی قرار گرفته است. در این مقاله، چندین تئوری که مناسب «تبیین مبنای توزیع و تخصیص منابع مالی درون آموزش عالی» است، را مرور می کنیم. در این خصوص اگرچه چندین تئوری در مورد دانشگاه به عنوان یک سازمان وجود دارد، اما دو تئوری وجود دارد که به طور خاص در مورد تخصیص منابع در دانشگاه‌ها (به ویژه دانشگاه های دولتی) مناسب به نظر می‌رسند. این دو، تئوری منطقی- سیاسی و تئوری انتقادی- سیاسی هستند.  همچنین دو تئوری دیگر (تئوری اقتصادی بنگاه و تئوری وابستگی منابع)  نیز که به نظر می رسد با تبیین فرآیند تخصیص منابع درون دانشگاه مرتبط هستند ( اما به عنوان جزئی از دو نظریه قبلی و در درون آنها تشخیص داده شد)، بررسی شده است. در انتهای مقاله مقایسه ای بین این دو رویکرد نظری انجام پذیرفته و با بیان شواهد و یافته های تجربی از تخصیص منابع مالی درون آموزش عالی ایران ، به تحلیل و کاربست این دو تئوری در آموزش عالی کشور پرداخته و توصیه هایی برای آموزش عالی ایران داده شده است.

کلمات کلیدی: تخصیص منابع مالی، آموزش عالی، رویکردهای نظری تخصیص منابع

Theoretical approaches for allocating funds in higher education/Ahmad Saeeidi

In the area of allocating funds in higher education, the key question is that what happens in practice about the allocation of funding within the university. Does the allocation of internally-funded resources have an economic logic ? Simply put, “What do they really think in allocating budget and what means when allocating funds within a university? Budget settings (for example, a government board or directors of the university), both as manager (and of course, the politicians), whether they consider purely rational-economic aspects or they also seek benefits in allocating financial resources.

In this article, the problem that “how universities behave about the resource allocation process” was the basis for choosing different theories to explain the various aspects of this decision-making process regarding the allocation of resources within the university. In this paper, we review several theories that are appropriate for “explaining the basis of the distribution and allocation of financial resources within higher education.” In this regard, although there are several theories about the university as an organization, but there are two theories that seem most appropriate to allocate resources to universities (especially government universities). These two are rational-political theory and critical-political theory. Also, two other theories (firm economic theory and resource dependency theory), which appear to be related to explaining the process of resource allocation within the university, have been investigated (but have been identified as part of the previous two theories and within them).
At the end of the article, a comparison is made between these two theoretical approaches and by presenting the empirical evidence and findings of the allocation of funds within the higher education of Iran, we have analyzed and applied these two theories in higher education in Iran and provided recommendations for them

Key words: allocation ,funds, higher education, theoretical approaches

Ahmad Saeeidi . Theoretical approaches for allocating funds in higher education . Journal of Financial Analysis , ۲: ۳۰-۳۹, ۲۰۱۸. (IF=.001)
[BibTeX] [Download PDF] 
@article{ ahmad saeeidi ۲۰۱۸,
  title={ Theoretical approaches for allocating funds in higher education },
  author={ Ahmad Saeeidi },
  journal={ Journal of Financial Analysis },
  year={2018},
  pages={30--39},
  publisher={IJFA}
}

بازدیدها: ۴۵۸

ابزارهای نوین تامین منابع مالی در دانشگاههای نسل سوم

/۰ نظرات/در , /توسط

اکبر فرجی ارمکی

دکتری مدیریت آموزش عالی دانشگاه شهید بهشتی

ارتباط با نویسنده: . afarajia@gmail.com

تاریخ دریافت: ۱۶/۱۱/۱۳۹۶، تاریخ انجام اصلاحات:۳۰/۱۱/۱۳۹۶ تاریخ پذیرش:۲۱/۱۲/۱۳۹۶

New Tools for Financing in Third-Generation Universities

Akbar Faraji Armaki

Ph.D Higher Education Management, ShahidBeheshti University

Email: afarajia@gmail.com

چکیده

آموزش عالی مانند سایر نهاد­های اجتماعی تابع ساز­وکار­های اقتصادی و کسب­و­کار بوده و اصول سنجش و ارزیابی کارایی و اثر بخشی این نهاد در دو بعد درآمد­ها و هزینه ها همواره مدنظر تمامی سیاست گذاران و برنامه ریزان آموزش عالی است و از اولویت­های اول هر جامعه بشمار می­رود . امادر خصوص حفظ و نگهداشت آموزش عالی و نیز توسعه آن منابع بسیار محدود است. بحث تأمین مالی و یافتن روش های مناسب آن در دانشگاه ها به یکی از دغدغه های اصلی سیاست گذاران در حوزه های تأمین مالی دانشگاه ها تبدیل شده است ؛ از این رو شناخت و بررسی ابزارهای  نوین تأمین مالی اجتناب ناپذیر است . ابزار مالی مانند صکوک ، اوراق بهادار به پشتوانه دارایی ها و اوراق رهنی از مهم ترین ابزار های نوین تأمین مالی است . با در نظر گرفتن تمامی جوانب از جمله شرایط کنونی اقتصاد ایران ، اوراق صکوک می تواند یکی از بهترین گزینه های تأمین مالی برای آموزش عالی کشور به حساب آید. در این مقاله به بررسی این ابزارهای مالی پرداخته می شود.

 

لغات کلیدی: تامین مالی، ابزارهای مالی، آموزش عالی، صکوک

New Tools for Financing in Third-Generation Universities /Akbar Faraji Armaki

In higher education institutes, as well as the other social institutions, financing is more important for being live in the society. The principles of measuring and evaluating the effectiveness of the higher education institutes in two dimensions of income and expenditure are always considered by all policy makers in the higher education systems and priority planners. The development and supplement of those resources are very limited. The discussion of funding and finding appropriate financial resources at universities has become one of the main concerns of policy makers in the field of financing universities; hence the recognition and review of new financial instruments is necessary. Financial instruments like Sukuk, assets backed securities are one of the most important modern financing tools. With regard to all aspects, including the current state of Iran’s economy, Sukuk papers can be considered as one of the best financing options for higher education in Iran.

keywords: financing,financial instrument, higher education,Sukuk

Faraji Armaki. New Tools for Financing in Third-Generation Universities /Akbar Faraji Armaki. Journal of Financial Analysis , ۲: ۳۰-۳۹, ۲۰۱۸. (IF=.001)
[BibTeX] [Download PDF] 
@article{ faraji armaki ۲۰۱۸,
  title={ New Tools for Financing in Third-Generation Universities /Akbar Faraji Armaki},
  author={ Faraji Armaki },
  journal={ Journal of Financial Analysis },
  year={2018},
  pages={30--39},
  publisher={IJFA}
}

بازدیدها: ۴۰۵

آموزش عالی و مساله بهره وری و تامین منابع

/۰ نظرات/در , /توسط

اصغر زمانی۱، مهتاب پور آتشی۲

۱ استادیار موسسه پژوهش و برنامه ریزی آموزش عالی                                                               

۲ استادیار موسسه پژوهش و برنامه ریزی آموزش عالی

ارتباط با نویسنده: . Ofogh557@yahoo.com

Higher Education and the Efficiency and Resources 

Asghar zamani۱*. Mahtab pouratashi۲

  1. Assistant Professor, Institute for Research and Planning in Higher Education. Corresponding author
  2. Assistant Professor, Institute for Research and Planning in Higher Education.

Email: Ofogh557@yahoo.com

Abstract 

Today, the issue of funding and productivity, especially in the field of financial resources and human resource, has become more and more emphasized and university progress and higher education sometimes measured based on it. In fact, this is an attitude to rationalizing academic activities.Work force, especially academic staff in higher education and universities, is one of the factors influencing the productivity of universities. Often while speaking of funding and productivity of the university, the issue of financial problems, the heavy volume of education and teaching, lack of efficient work force, inadequate facilities, academic independence and scientific freedom comes to mind.  The point neglected is how to get resources out of human resources productivity and to maintain the current resources of the university and use it best. On the other hand, since the dynamism of university activities and the granting of autonomy to universities is one of the basic principles of the productivity of academic staff, it is necessary to know the issues ahead of these subjects.
Among these issues, it can be note to the lack of clarity of exact impact of university autonomy on the productivity of human resources. Findings of the study indicate that the “University culture” index has the highest impact on the University’s staffing efficiency. In addition, with the development of academic and human resources in the productivity and preservation of organizational resources, a huge development can be make. 

Asghar zamani. Mahtab pouratashi. Higher Education and the Efficiency and Resources . Journal of Financial Analysis , ۲: ۱۶-۲۹, ۲۰۱۸. (IF=.001)
[BibTeX] [Download PDF] 
@article{ asghar zamani. mahtab pouratashi۲۰۱۸,
  title={ Higher Education and the Efficiency and Resources },
  author={ Asghar zamani. Mahtab pouratashi},
  journal={ Journal of Financial Analysis },
  year={2018},
  pages={16--29},
  publisher={IJFA}
}

 دریافت فایل مقاله

بازدیدها: ۳۱۵